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2017版工业设计本科专业人才培养方案

2017年06月21日  浏览量: 850 次  来源: 机械与工程学院 
   

一、培养目标

本专业培养具有工业设计的基础理论与技能,能在企事业单位、专业设计部门从事产品创新设计、三维虚拟仿真设计、人机交互设计等科技开发、应用研究方面的工作,具有一定综合性创新思维方式、团队合作精神和较强的实践能力,适应区域经济社会发展需求,具有优良的道德品质、扎实的专业知识、娴熟的专业技能、活跃的创新思维和丰厚的人文底蕴的高素质应用型人才。

二、培养要求

本专业学生主要学习产品设计、三维虚拟仿真设计、人机交互设计等方面的基本知识,学习产品创意、产品设计的基础理论,了解中外工业设计历史的发展规律,掌握人的生理、心理、行为与设计的关系,熟悉与工业设计有关的经济知识、社会文化习俗、法律与法规的基本知识,初步掌握产品结构及机械体系与设计的安全、经济、适用、美观的关系的基本知识,了解相关边缘学科与交叉学科相关知识,并了解其科学前沿及发展趋势。

毕业生应该具备以下几方面的能力:

1、具有接受现代设计技能的基本训练,增强艺术素养,具有从事创意、设计过程的基本能力;

2、具有较扎实的自然科学基础、较好的人文社会科学基础和语言综合运用能力;

3、掌握工业设计的基本原理和方法,具有优秀的素描和徒手作画的能力,具有独立进行工业设计和用多种方式表达产品设计意图的能力;

4、掌握产品构造的原理与方法,熟悉常用造型材料及新材料的性能,具有很好的制作模型的能力,具有合理选用和综合应用能力,并具有一定的多工种间组织协调能力;

5、具有较强的计算机二维绘图能力和三维造型能力;

6、掌握一门外语,能较顺利地阅读本专业的外文书刊,具有较好的听、说、读、写能力。

7、具有较强的自学能力、创新意识和较高的综合素质;

8、具有项目前期策划、产品方案设计和产品的工程设计能力,具有机器美学的素质,具有一定的欣赏美、创造美的能力;

9、健康的身体素质、心理素质和乐观的人生态度,善于独立思考同时掌握与人交流的技巧;

10、良好的人文科学素养和较宽的知识面。

 

 

三、人才培养结构分析 

项目

培养内容

支撑课程/教学环节

知识

专业基础知识  政治理论知识

信息基础知识  外语基础知识

人际交往知识  组织管理知识

军事知识       体育知识

社会科学基础知识

政治理论课    专业基础课

综合素质课    大学外语

军事训练      大学体育

大学IT        第二课堂

社会实践等

材料分析知识    外观描述知识

造型与构成知识  人机环境知识

设计心理学知识  消费心理学知识

工业设计史 综合造型基础 人机工程学 设计心理学 工业设计工程基础 设计制造基础 工业设计程序与方法等

能力

组织协调能力 信息处理能力

人际交往能力 创新创业能力

岗位拓展能力 生活实践能力

英语应用能力 艺术审美能力

生涯规划与就业指导 实践教学  社会实践 大学IT 大学生科技创新 校内外集体活动等

设计表现能力     模型制作能力

计算机应用能力 视觉传达表现能力 机构设计能力     创新设计能力

工程制图 视觉传达设计  计算机辅助二(三)维设计 金工实习 模型设计与制作实训 三维虚拟仿真设计等

素质

思想政治素质 科学文化素质

身体心理素质 团结协作素质

创新发展素质 艺术审美素质

思想政治理论课  心理素质教育

校园文化(建设)实践教学

综合素质课  大学生科技创新等

大学体育

产品设计管理综合素质、产品设计创造性思维基本素质、工业产品设计与表现素质、产品设计美学素质

手绘技法 用户研究 三维虚拟仿真设计 设计管理 认知实习 产品专题设计 市场调查 顶岗实习等

 

四、学制及学分 

基本学制:4           学制:36

总学分:160 学分         总学时:2178 学时

五、授予学位  

学科门类: 工学             授予学位:工学学士

六、主要课程

 

课程性质

课程名称

专业基础课

高等数学、机械工程导论、工程制图、设计素描、构成基础

专业核心课

视觉传达设计、人机工程学、产品手绘技法、产品设计程序与方法、产品设计创新与开发

 

七、课程结构学分比例表

课程体系

课程类型

学分

比例(%

公共基础平台

公共基础课

29

18

专业基础平台

专业基础课

19.5

12

综合素质平台

综合素质课

8

5

专业核心课程模块

专业核心课

30

19

专业拓展课程模块

专业拓展课

24

15

实践教学课程模块

课堂形式的实践教学课

27.5

31

其他形式的实践教学课

21.5

合计

160

100

 

    详情请点击下载: /admin_x/kindeditor/attached/file/20170621/20170621160343174317.docx

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